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| 學(xué)在北大 | 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院：環(huán)無止境，守護碧水藍天 |
| http://www.netislanduk.com 2024年6月13日 來源：北京大學(xué)招生辦 |
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編者按
在學(xué)科之路，探索、深耕、創(chuàng)造，遇見求知的美景；在專業(yè)領(lǐng)域，自由、豐富、交叉，攀登奧秘的階梯。不論是晦澀難解的公式定理，浩如煙海的歷史典籍，還是繁瑣復(fù)雜的法理哲學(xué)，京師大學(xué)堂百余年傳承，孜孜求索，初心不改。踏上夢想之旅，走進“北大學(xué)科”，探索專業(yè)奧秘，在興趣中探尋無限可能，迎接充滿挑戰(zhàn)與熱情的大學(xué)生活！
院系簡介
北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院是我國最早開展環(huán)境學(xué)科教學(xué)和科研的機構(gòu)之一，始于1972年創(chuàng)立的我國第一個環(huán)境化學(xué)專業(yè)。經(jīng)過50余年的快速發(fā)展，學(xué)院已成為國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域具有顯著影響力的機構(gòu)。“環(huán)境科學(xué)與工程”入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，北京大學(xué)環(huán)境/生態(tài)學(xué)科ESI排名位居全球前0.2‰，U.S. News排名位列全球第9位；在最新QS國際學(xué)科評估中，北京大學(xué)環(huán)境學(xué)科位列全球第15位�！碍h(huán)境科學(xué)” 與“環(huán)境工程”兩個專業(yè)分別入選2019年度和2020年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。
學(xué)院匯聚了一支以中青年學(xué)者為骨干、具有國際影響力的精干隊伍，包括中國科學(xué)院院士2人，中國工程院院士2人，國務(wù)院參事1人，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會會士6人，美國地球物理聯(lián)合會會士2人，長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等國家重大人才計劃入選者16人次、國家級青年人才計劃入選者27人次，獲國務(wù)院政府特殊津貼12人。入選國家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新群體”3個、科技部“創(chuàng)新團隊”2個，張遠航團隊于2018年入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。
學(xué)院立足北京大學(xué)深厚的基礎(chǔ)學(xué)科傳統(tǒng)，秉持文理交叉、理工融合、教研相長理念。以踐行生態(tài)文明理論為指導(dǎo)，建成系統(tǒng)完整的環(huán)境學(xué)科體系。以交叉融合優(yōu)化學(xué)科布局，形成“科學(xué) -工程 - 健康 - 管理”科研與人才培養(yǎng)體系，聚焦大氣復(fù)合污染理論與區(qū)域聯(lián)合控制、水污染控制與流域綜合治理、環(huán)境污染與人體健康、環(huán)境管理與全球環(huán)境治理等前沿方向。人才培養(yǎng)和科研成果豐碩，學(xué)術(shù)聲譽持續(xù)提升，獲得包括國家自然科學(xué)獎、國家科技進步獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、教育部、生態(tài)環(huán)境部、北京市等多項重要科技獎勵，以 WMO、UNEP、AGU和EGU等國際獎項。
人才培養(yǎng)
個性化課程體系
學(xué)院淡化學(xué)生培養(yǎng)過程中的專業(yè)邊界，設(shè)立一級學(xué)科下的核心課程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的專業(yè)興趣和科研導(dǎo)師的指導(dǎo)選擇不同的專業(yè)選修課程。核心課程體系從一年級到四年級分為邏輯清晰、由淺入深的四個階段，分別為：問題認知——學(xué)科基礎(chǔ)——專業(yè)學(xué)習(xí)——知識集成，并在一年級和二年級的暑期匹配了認知實習(xí)與綜合實習(xí)兩個環(huán)境實習(xí)課程，在更全面掌握環(huán)境學(xué)科理論知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
卓越人才培養(yǎng)
學(xué)院開設(shè)卓越環(huán)境實驗班，通過交叉融合的個性化培養(yǎng)體系、豐富的國內(nèi)外合作資源、國際影響力的導(dǎo)師團隊、國際化課程和國際前沿研究參與機會，建立了交叉融合的本-碩、本-碩-博聯(lián)合培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)面向未來環(huán)境技術(shù)發(fā)展和國內(nèi)國際共同需求的交叉學(xué)科復(fù)合人才，以及未來科學(xué)技術(shù)和全球環(huán)境治理等多領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。
學(xué)院每年遴選5-10名優(yōu)秀同學(xué)進入卓越環(huán)境實驗班，為其制定以環(huán)境為基礎(chǔ)、多學(xué)科交叉的個性化培養(yǎng)方案，并獲學(xué)術(shù)研究資助。入選同學(xué)可選擇院士、長江學(xué)者及國際知名院校教授為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，參與瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院、德國于利希研究中心、英國曼徹斯特大學(xué)等學(xué)術(shù)交流項目以及加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)、墨爾本大學(xué)等學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，參與多元化國際組織實習(xí)活動等。
自主研究型課程
學(xué)院鼓勵和支持本科生參加科研實踐，80%左右的本科生在二年級開始自主提出選題計劃，學(xué)院為每一位本科生安排導(dǎo)師，強化過程培養(yǎng)，為學(xué)生的科研工作進行個性化的指導(dǎo)，本科生部分研究成果獲得國家及校級優(yōu)秀獎勵。
強化實習(xí)實踐教育
學(xué)院積極開拓學(xué)生的實踐基地建設(shè)，與多個省市環(huán)境監(jiān)測中心、環(huán)境科學(xué)研究院建立長期合作關(guān)系，在塞罕壩、珠海、上海、成都、深圳等地建立教學(xué)實踐實習(xí)基地，為學(xué)生系統(tǒng)認知和了解中國的環(huán)境問題與管理提供全方位的實習(xí)實踐支持；同時依托學(xué)院相關(guān)國家重大項目，為本科生提供實踐研究的機會。
分流方向介紹
環(huán)境科學(xué)（自然方向）
研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類活動排放的污染物的自然遷移、轉(zhuǎn)化和積累的過程及運動規(guī)律，探索其對人體健康與生態(tài)系統(tǒng)的影響及其作用機理。主要有環(huán)境化學(xué)、大氣環(huán)境、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境污染治理技術(shù)、環(huán)境與健康、全球環(huán)境與氣候變化等研究領(lǐng)域。主要培養(yǎng)具有扎實環(huán)境自然科學(xué)理論知識與專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型人才。
環(huán)境工程
以解決水污染、大氣污染與土壤污染等環(huán)境問題為目標(biāo)，研究和開發(fā)污染防治的新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備，制定和設(shè)計科學(xué)合理的工程方案等。主要有水污染防治工程、大氣污染防治工程、固體廢物處理和資源化、環(huán)境污染綜合防治、環(huán)境系統(tǒng)工程等研究領(lǐng)域。主要培養(yǎng)具有扎實環(huán)境工程科學(xué)理論知識、專業(yè)技術(shù)和工程設(shè)計能力的復(fù)合型人才。
環(huán)境科學(xué)（管理方向）
研究社會經(jīng)濟與環(huán)境相互關(guān)系的基本原理，探討保護環(huán)境和人體健康、促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的途徑，提出相應(yīng)的規(guī)劃、政策、法律等管理對策。主要有環(huán)境規(guī)劃學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、自然資源管理、環(huán)境法學(xué)等研究領(lǐng)域。主要培養(yǎng)具有扎實環(huán)境管理科學(xué)理論知識、系統(tǒng)分析問題與解決問題的復(fù)合型人才。
環(huán)境科學(xué)（大數(shù)據(jù)方向）
以環(huán)境科學(xué)與工程的學(xué)科知識為基礎(chǔ)、以數(shù)學(xué)與信息科學(xué)的學(xué)科知識為支撐、以深度的環(huán)境數(shù)據(jù)挖掘和環(huán)境系統(tǒng)模擬為工具，將環(huán)境科學(xué)與信息科學(xué)的知識與方法融合，培養(yǎng)具有環(huán)境數(shù)據(jù)挖掘、環(huán)境系統(tǒng)模擬和環(huán)境決策能力的復(fù)合型人才。主要有環(huán)境大數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)與環(huán)境應(yīng)用、大氣-水-能源系統(tǒng)模擬與應(yīng)用等研究領(lǐng)域。
精品課程介紹
畢業(yè)前景
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院近三年本科畢業(yè)生共計85人，其中國內(nèi)升學(xué)63人，占比74.1%；境外深造8人，占比9.4%；就業(yè)14人，占比16.5%。
近年來，畢業(yè)生赴國外哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、普林斯頓大學(xué)等以及國內(nèi)著名研究機構(gòu)繼續(xù)深造。一大批優(yōu)秀畢業(yè)生投身我國污染防治工作一線，逐漸成長為環(huán)境保護事業(yè)的重要建設(shè)者。
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