|
|
|
| 與雇主在E起︱以市場需求為核心，開創(chuàng)工商教育新格局 |
| http://www.netislanduk.com 2024年10月27日 來源：華禹教育網(wǎng) |
|
▌編者按
大學(xué)生作為就業(yè)群體主力軍，不僅事關(guān)學(xué)生個體的發(fā)展，更與社會進步息息相關(guān)。在洞悉到學(xué)生就業(yè)困難與市場人才需求不匹配的多重矛盾下，西安歐亞學(xué)院多年來通過開放辦學(xué)與校企合作等舉措，持續(xù)使教學(xué)接軌市場、人才契合需求，收獲了畢業(yè)生、企業(yè)雇主較高的滿意度。
2024年7月，西安歐亞學(xué)院正式將“以雇主為導(dǎo)向”融合進學(xué)校教育理念，旨在進一步深化校企合作的深度與廣度，提高學(xué)生整體培養(yǎng)質(zhì)量與人才適配度，助力區(qū)域、城市發(fā)展。歐亞官微特別開設(shè)“與雇主在E起”專欄，綜合報道各二級學(xué)院教學(xué)案例與產(chǎn)學(xué)合作亮點成果。
在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，教育與時代的步伐并肩前行。隨著科技的發(fā)展與社會的不斷變遷，各行各業(yè)對于人才的需求也正發(fā)生著深刻的變化。當(dāng)大學(xué)生就業(yè)問題日益成為社會熱點時，產(chǎn)教融合策略正是在這樣的背景下應(yīng)運而生的一種創(chuàng)新教育模式。它打破了傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，為社會的發(fā)展注入源源不斷的活力。
西安歐亞學(xué)院工商管理學(xué)院基于雇主需求導(dǎo)向，形成以工商管理、市場營銷、旅游管理三大相互支撐、相互融合、資源共享的專業(yè)群。學(xué)院始終與核心雇主緊密合作，致力于培養(yǎng)忠誠于組織、富有領(lǐng)導(dǎo)力、具有創(chuàng)新思維、藝術(shù)素養(yǎng)、寫作表達、終身學(xué)習(xí)等能力，能夠運用管理理論、信息技術(shù)、統(tǒng)計方法于商業(yè)實踐的經(jīng)營管理人才。
工商管理學(xué)院始終堅持“以學(xué)生為中心，以貢獻者為本”的教育理念，為學(xué)生提出四大承諾：跨學(xué)科模塊學(xué)習(xí)，而非單一課程重疊；考核技能收獲，而非知識記憶；畢業(yè)帶著一份成長檔案，而非考試成績單；得到學(xué)院有效的支持，而非被動建議。
▌教學(xué)端
基于大管理、小專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)計理念，并明確學(xué)生需掌握的商業(yè)管理的核心能力與專業(yè)模塊，學(xué)院參照霍特商學(xué)院的方式，將用課程、項目和實踐支撐每個能力，建成“能力包”的形式。每個核心模塊的完成將有相應(yīng)的課程、項目及實踐支撐，達成課程、項目與實踐一體化設(shè)計。其中，課程、項目由相應(yīng)模塊的專家、雇主企業(yè)管理者及教師共同參與建設(shè)，幫助學(xué)生建立雇主的技能和心態(tài)，同時指導(dǎo)學(xué)生團隊運用知識和技能學(xué)習(xí)解決模塊中所面臨的雇主挑戰(zhàn)。
學(xué)院借鑒MIT3-0-9模式，實現(xiàn)課程與項目的有機結(jié)合，對于課后項目完成存在難度的情況，將通過開展工作坊的方式進行演示指導(dǎo)。因此，工商管理學(xué)院的課程分為四大類型：Lecture(講座課）、Tutorial(輔導(dǎo)課）、Workshop(工作坊）、Seminar(研討課）。
在此基礎(chǔ)之上，各個專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)情況進行專業(yè)選修和必修課程的安排。課程在設(shè)計和規(guī)劃時，首先考慮雇主所需的核心能力的達成和模塊化設(shè)計，教學(xué)課程與方法隨之發(fā)生改變。在課程體系重構(gòu)方面，學(xué)院全面厘清課程邏輯，刪減并重組冗余課程內(nèi)容，全面提高課程質(zhì)量。
▌教師端
學(xué)院教師的職業(yè)生涯發(fā)展同樣圍繞“以學(xué)生為中心，以貢獻者為本”的教育理念展開。
通過課程小組的方式，教師之間協(xié)同授課，減少課程之間的割裂感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，將相關(guān)課程安排在同一學(xué)期，由不同教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成綜合項目：校內(nèi)專職教師負(fù)責(zé)常規(guī)專業(yè)的授課，企業(yè)教師則重點負(fù)責(zé)專業(yè)實訓(xùn)實踐課的教授，實現(xiàn)雙主體育人模式。同時鼓勵采用翻轉(zhuǎn)課堂、項目式與案例式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與效果。
工商管理學(xué)院實訓(xùn)室、教室
全年，教師們聚焦大一至大四不同的教授重點。例如，課程建設(shè)與講授、項目實際指導(dǎo)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)。而社會服務(wù)項目始終貫徹全年，教師伴隨學(xué)生并記錄全年參與的所有企業(yè)真實項目與實踐，其中覆蓋項目背景、項目現(xiàn)場、項目目標(biāo)、項目過程、關(guān)鍵知識能力達成與個人反思，畢業(yè)時學(xué)生們將帶著這一份詳細(xì)的數(shù)字化成長檔案，向未來的雇主展示。
會展工作室承接的校內(nèi)外各項社會活動，廣受好評
▌雇主生態(tài)端
歐亞工商管理學(xué)院始終堅持“引進高大上、合作骨干型、服務(wù)中小微”的多層次校企合作模式。其中包括與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，引進先進技術(shù)和人才需求標(biāo)準(zhǔn)；與區(qū)域骨干型企業(yè)合作，共同進行人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)；以及服務(wù)中小微企業(yè)，通過創(chuàng)新體系人才培養(yǎng)，滿足企業(yè)用人需求。
工商管理學(xué)院已達成的部分校企合作
學(xué)院已形成以校企聯(lián)合實習(xí)項目、聯(lián)合定制班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院與聯(lián)合工作室大商科校企合作體系。與前程無憂、金螳螂等核心雇主共建校企聯(lián)合定制班，定制班就業(yè)率達100%；與易點天下開發(fā)校企合作課程八門，以社會服務(wù)驅(qū)動人才培養(yǎng)；與保利中輕共建聯(lián)合教研室與工作室，定向輸送去往日本實習(xí)、就業(yè)和升學(xué)的學(xué)生，進行聯(lián)合人才培養(yǎng)；與復(fù)星旅文共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建會體旅產(chǎn)業(yè)課程實踐體系和課程地圖。截至目前，學(xué)院已與57家企業(yè)共建實習(xí)實踐基地，與34家行業(yè)知名企業(yè)和18家500強企業(yè)形成良好的校企合作關(guān)系，學(xué)生整體就業(yè)率超過90%.
在當(dāng)今時代，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)觸發(fā)了社會的廣泛轉(zhuǎn)型，教育變革刻不容緩。歐亞工商管理學(xué)院始終堅持開放、真實的辦學(xué)價值觀：以開放的心態(tài)和開放辦學(xué)的決心，鼓勵學(xué)生們開展真實實踐，完成企業(yè)真實項目，實現(xiàn)社會服務(wù)助推企業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展反哺人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。
易點天下作為企業(yè)國際化智能營銷服務(wù)商，致力于為客戶提供全球營銷推廣服務(wù)。其總部位于西安，并在北京、上海、香港、新加坡、美國等國家和地區(qū)設(shè)有子公司。
西安歐亞學(xué)院與易點天下達成戰(zhàn)略合作
2021年，西安歐亞學(xué)院與易點天下網(wǎng)絡(luò)科技有限公司達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，雙方圍繞平臺建設(shè)、實驗室共建、課程開發(fā)、實習(xí)就業(yè)、學(xué)生活動和師資培訓(xùn)等方面開展深層次合作。建設(shè)“項目教學(xué)+案例教學(xué)”方案，實現(xiàn)項目驅(qū)動學(xué)生實務(wù)能力培養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)社會人—組織人—專業(yè)人發(fā)展、全周期培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才新模式，以產(chǎn)教融合構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。
人力資源學(xué)生走進易點天下游學(xué)
工商管理學(xué)院市場營銷專業(yè)群（市場營銷專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)）與易點天下共建企業(yè)定制班，由工商管理學(xué)院18名專職教師與易點天下15名企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合開發(fā)。通過“知行業(yè)”“知產(chǎn)品”和“知角色”三大模塊內(nèi)容擴充學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè)的整體認(rèn)知，以及“平臺行”“工具行”“規(guī)則行”“分析行”“創(chuàng)意行”五大模塊來提高學(xué)生們的綜合能力，目前已有部分學(xué)生通過實習(xí)考核并成功入職。
參觀易點天下學(xué)生合影
如今，第二期訂單班正在如期開班，專業(yè)的教學(xué)管理與教師輔導(dǎo)均圍繞企業(yè)和學(xué)生的需求進行。在學(xué)生大三時，校企將聯(lián)合開設(shè)固定課程，專職教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合教授，針對易點天下需要的海外廣告優(yōu)化師、AM（客戶經(jīng)理）等崗位進行培訓(xùn)并依據(jù)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)進行考核。
2023年，西安歐亞學(xué)院與前錦網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)（上海）有限公司西安分公司（前程無憂）舉行聯(lián)合定制班的簽約暨開班儀式，進一步實現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人。
前程無憂定制班第二期學(xué)員開班
定制班采用嚴(yán)格的班級管理，校企雙方將進行8個月的一對一定制輔導(dǎo)，在兩個月內(nèi)協(xié)同設(shè)計課程體系，共同開發(fā)課程內(nèi)容。企業(yè)師資團隊為9名，均為部門經(jīng)理職級以上，學(xué)生每半月定期反饋師資授課評價，學(xué)院定期調(diào)整并優(yōu)化課程內(nèi)容。歐亞定制班學(xué)生項目執(zhí)行考核遠(yuǎn)超全國常模，人均任務(wù)量、客戶滿意度等各項指標(biāo)名列前茅。第一期26名學(xué)生經(jīng)前程無憂公司就業(yè)或推薦就業(yè)，實習(xí)生100%就業(yè)；第二期42名學(xué)生正在同步培養(yǎng)。
學(xué)院教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合進行試講、磨課
通過該項目，學(xué)生在就業(yè)前能身臨其境感受HR業(yè)務(wù)情境，熟悉業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，提升就業(yè)競爭優(yōu)勢；學(xué)院將企業(yè)實戰(zhàn)中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新流程納入人才培養(yǎng)方案中，幫助企業(yè)發(fā)掘并培養(yǎng)人才，實現(xiàn)雙方合作共贏。
“擔(dān)心自己的日語水平是否能夠應(yīng)對工作與生活？”“在一個陌生的國家如何適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕�？”這是在一次海外實習(xí)就業(yè)項目宣講會上學(xué)生們的疑問。2023年，歐亞工商管理學(xué)院與保利中輕國際控股有限公司共建校企工作室；2024年，保利中輕成為工商管理學(xué)院的“跨文化實習(xí)實踐基地”，分院“保利中輕控股‘織語行’第二外語工作室”成立。
保利中輕成為學(xué)院（圖右）的“跨文化實習(xí)實踐基地”
保利中輕作為中國保利集團的全資子公司，是最早從事對日技能實習(xí)生派遣的中央企業(yè)之一，他們積極參與中國中日研修生協(xié)力機構(gòu)活動，并長期擔(dān)任副會長單位。自1987年起，每年派遣技能人才至日本等國家，累計派出近三萬人次。
保利中輕公司正在參觀歐亞
工商管理學(xué)院高度重視項目實踐對商科學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，并積極開拓企業(yè)項目資源，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場景植入真實項目運營中。此次與保利中輕聯(lián)合開展的國際實習(xí)項目，涉及文化旅游、IT產(chǎn)業(yè)、商業(yè)區(qū)域管理等多個領(lǐng)域，滿足學(xué)院不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生需求。目前，‘織語行’已形成12人工作室固定團隊，17人為崗前日語培訓(xùn)正式人員，已有部分學(xué)生通過考核赴日本實習(xí)。
保利中輕宣講會活動現(xiàn)場
除此之外，工商管理學(xué)院旅游管理專業(yè)群與復(fù)星旅文集團共建復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院。前期校企雙方深度溝通，根據(jù)企業(yè)的實際需求進行與之匹配的教學(xué)環(huán)境設(shè)計與實施。依托復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院師資和教學(xué)成果，構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)需求的課程體系，進行課程研發(fā)，出版新形態(tài)教材，形成一套獨特的產(chǎn)業(yè)學(xué)院課程研發(fā)的模式。
工商管理學(xué)院（均圖左）與復(fù)星旅文簽約
產(chǎn)業(yè)學(xué)院將產(chǎn)業(yè)服務(wù)深耕于人才培養(yǎng)過程，以工促學(xué)，形成“1+1+1”三段式人才培養(yǎng)遞進模式：第一階段，以基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，培養(yǎng)素養(yǎng)類、技能類和專業(yè)類能力；第二階段，基于崗位的技能實訓(xùn)，通過產(chǎn)業(yè)案例和技術(shù)，崗位項目實訓(xùn)，培養(yǎng)崗位認(rèn)知及崗位技能；第三階段，以真實產(chǎn)業(yè)場景與真實崗位鍛造為基礎(chǔ)，學(xué)員以產(chǎn)業(yè)小組的形式，通過目標(biāo)梯度效應(yīng)逐步打造崗位能力及價值創(chuàng)造。
復(fù)星旅文助理首席人力官曾娣正在做企業(yè)介紹
在此基礎(chǔ)之上，復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院與工商管理學(xué)院共建旅游管理雙語班，針對國際就業(yè)項目，為學(xué)生們提供海外企業(yè)實習(xí)就業(yè)機會為目標(biāo)的在地國際化雙語實驗班。實習(xí)就業(yè)對標(biāo)企業(yè)涵蓋世界十三個國家地區(qū)，提供超過六大管理領(lǐng)域200+崗位，學(xué)生們將在雙語實驗班獲得外教授課、國際游學(xué)、國際實踐項目、外企就業(yè)推薦等高質(zhì)量教育服務(wù)。
產(chǎn)業(yè)學(xué)院朱玲同學(xué)做分享
2023年，在復(fù)星旅文生態(tài)項目專場說明會中，工商管理學(xué)院10個專業(yè)共320名學(xué)生參加，學(xué)生滿意度評分達到98%。截止到2024年5月，旅游管理專業(yè)群累計160名學(xué)生參與實習(xí)就業(yè)項目，98名學(xué)生參與暑期短期實習(xí)項目，84名參與實習(xí)項目，47名入職復(fù)星旅文生態(tài)企業(yè)。同期舉辦復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院開班儀式，一期68名學(xué)生進入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，二期72名學(xué)生進入產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
產(chǎn)業(yè)學(xué)院班級合影
自2021年起，復(fù)星旅文集團與工商管理學(xué)院雙方的校企合作經(jīng)過了探索期、合作1.0時期、合作2.0時期，并取得重大成效。2024年10月，伴隨著「文商旅體會」產(chǎn)業(yè)共同體正式成立，復(fù)星旅文產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式迎來合作3.0時期，培養(yǎng)目標(biāo)將從人才輸送升級為伙伴共生，致力于成為全國領(lǐng)域國際化程度高、應(yīng)用型培養(yǎng)質(zhì)量高、品牌價值高的會體旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
復(fù)星旅文與歐亞成立「文商旅體會」
自入學(xué)伊始，工商管理學(xué)院便帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)皰呙栊袠I(yè)市場動態(tài)，走訪真實企業(yè)，幫助新生構(gòu)建商業(yè)思維、喚醒商業(yè)潛能。農(nóng)夫山泉紅河谷工廠、西安西電避雷器有限責(zé)任公司、西咸空港綜合保稅區(qū)都成為學(xué)生們參訪的知名企業(yè)；同時學(xué)院邀請不同行業(yè)領(lǐng)域的專家、大咖走進校園，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃意識，全面激發(fā)學(xué)生對商業(yè)世界的探索欲。
學(xué)生們參訪農(nóng)夫山泉紅河谷工廠
為了深度踐行“以雇主為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的教育理念，工商管理學(xué)院始終積極探索區(qū)域社會需求、行業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型高質(zhì)量人才培養(yǎng)新模式、新路徑，深度融合教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)院為企業(yè)提供專業(yè)的項目服務(wù)，為學(xué)生提供真實的項目實踐經(jīng)歷，以具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才助力產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。
|
 關(guān)于西安歐亞學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.netislanduk.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |