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| 【最美教師】西安海棠職業(yè)學(xué)院張娟：做教師工匠，點(diǎn)學(xué)生心燈，照未來可期 |
| http://www.netislanduk.com 2021年6月14日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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張娟，中共黨員，西安海棠職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)美容學(xué)院中醫(yī)美容教研室教師，從教4年。擔(dān)任《中醫(yī)美容英語》《美容儀器》《美容院經(jīng)營(yíng)與管理》《現(xiàn)代美容技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)。她始終認(rèn)為教師是學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。
好老師要有氣度
張娟成長(zhǎng)于教師世家，受家族的熏陶，從記事起，教師這顆種子就在她的身體里生根發(fā)芽，自成一脈精神系統(tǒng)。十幾歲的她就一直在思考，我們看到的教育為什么是痛苦的，精神上特別苦，但心中有個(gè)堅(jiān)定地聲音告訴她，這不是真正的教育。后來看到西南聯(lián)大的教育，她才明白為什么�？箲�(zhàn)時(shí)的西南聯(lián)大是中國(guó)教育史上的一個(gè)奇跡，在炮火連天、衣食緊缺，甚至隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)的動(dòng)亂年代，不少教師淡泊明志，踏實(shí)做事，潛心學(xué)問，嘔心瀝血為國(guó)家、民族培養(yǎng)出大批光耀歷史星空的杰出人物，最觸動(dòng)她的就是這些大師的氣度、深度、風(fēng)度和溫度。所以張老師認(rèn)為好老師要有氣度，即要有正氣、大氣、銳氣、和氣。
正氣是一個(gè)人靈魂的底色，是一名教師應(yīng)當(dāng)具有的最基本的氣質(zhì)，作為黨員的她時(shí)刻牢記歷史先烈，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)每天清洗自己的靈魂。
一個(gè)教師的眼界、胸襟和氣度，在某種程度上決定了教師在職業(yè)生涯中所能達(dá)到的高度，張娟時(shí)刻秉承“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的圣人之訓(xùn)，讓自己的靈魂大氣起來。因?yàn)榻逃龘?dān)負(fù)著國(guó)家的大義、民族的未來和學(xué)生的幸福明天，只有大氣才能擔(dān)起大任。
教育是艱辛的事業(yè)，教師要有銳氣，才能穿越荊棘，踏平坎坷。教學(xué)中，張娟與時(shí)俱進(jìn)、求變求新，活躍學(xué)生思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，她具備滿腔銳氣，為了讓課程更切近市場(chǎng)前沿，多次參加校內(nèi)校外培訓(xùn)，積極參與科研項(xiàng)目，力求通過教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量。
和氣是一種人生態(tài)度，是一種人生修養(yǎng)，更是人生的一種大智慧。張娟說：“教師一定要保持平和的心態(tài)，只有保持平和，我們才能更好地解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍�！痹趶埨蠋煹难劾镏灰巧际瞧降鹊模瑹o論她是什么崗位、什么職業(yè)、身體健康還是殘缺。
讀書是教師的第二職業(yè)
作家曹文軒曾說：“人是需要修煉的，而修煉的重要方式，便是閱讀�！睆埨蠋熣J(rèn)為，教師應(yīng)該把讀書作為自己的第二職業(yè)。
要想成為有深度的老師，讀書是不可缺少的一項(xiàng)工作。她喜歡教育史、喜歡從古至今很多的教育家。蘇霍姆林斯基說過，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河�！敖處熞喿x經(jīng)典、名著，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，這樣工作起來才會(huì)更加得心應(yīng)手”她說。
讀書，是張娟生活的重要組成部分。她的書柜也是自己的一大特色了，古今中外各類書籍琳瑯滿目，后來書把書柜填滿了，就在沙發(fā)邊，餐桌旁堆起經(jīng)常閱讀的書籍。久而久之，讀書成為一種習(xí)慣，家里面洋溢著濃濃的書香氣息。
“教師是學(xué)生的‘偶像’，其風(fēng)度儀表、言談舉止、音容笑貌、興趣愛好，甚至一顰一笑，學(xué)生都會(huì)觀察得細(xì)致入微，甚至?xí)M(jìn)行模仿�！彼⒅匦蜗蠊芾�，慎重地把自己的儀表、風(fēng)度調(diào)整到符合受教育者的欣賞水平上來，對(duì)他們施以美的熏陶，產(chǎn)生積極的影響。
好老師要有溫度
有人曾經(jīng)說過，教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖孩子。張娟以身作則，潛心修研，傳遞正能量，帶著溫暖一路前行。在海棠的大家庭里，她已經(jīng)送走了四屆畢業(yè)生，很多學(xué)生都在他生命中留下了深刻的印記，1907班學(xué)生王曉霞就是其中一位，一個(gè)熱心公益的女孩子。
和王曉霞的結(jié)識(shí)源于該生和其他任課老師發(fā)生的一起矛盾，張娟老師聽說后，通過自己平時(shí)上課觀察及和王曉霞的談心中發(fā)現(xiàn)事情有出入。于是，張老師主動(dòng)和當(dāng)事老師談話，告誡他要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路和態(tài)度，以學(xué)生學(xué)習(xí)同伴和指導(dǎo)者的身份走到學(xué)生中間，與他們平等對(duì)話、交流互動(dòng)，近距離觀察學(xué)生狀態(tài)，認(rèn)真聆聽學(xué)生心聲，最終問題得到圓滿解決。
張娟對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和發(fā)自心底的愛，溫暖了王曉霞失望的心，用自己的氣度、風(fēng)度和溫度觸動(dòng)著學(xué)生，深深地影響了王曉霞的成長(zhǎng)。
教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，而愛是有溫度的，熱愛學(xué)生是教育成功的秘訣。教師要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生。做一名有溫度的教師，是當(dāng)下教育的呼喚，是我們教育教學(xué)走向成功的基石。在今后的教育教學(xué)中，老師們更應(yīng)該常�；剡^頭去思考自己給學(xué)生帶來了多少溫暖，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
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