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親友經(jīng)驗談 | 始于陪伴,融于教育,見于成長 |
http://www.netislanduk.com 2024年2月28日 來源:清華招生 |
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編者按
“你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”承載著父母的目送,代代清華學子的背影如荷清逸,搖曳水木清華。
孩子的成長永遠離不開父母的諄諄教誨和家庭的溫暖底色,每個優(yōu)秀孩子的背后皆是智慧的長輩親友,正如每片遠洋的風帆背后都有一座堅毅而明亮的燈塔。
“清華招生”陸續(xù)推出“親友經(jīng)驗談”專欄,讓我們一起分享、學習清華親友陪伴孩子成長成才的經(jīng)驗心得。今天為我們帶來分享的是清華大學2023級電子工程系陳思齊的家長,一起來看看吧——
2023年8月,我家一對雙胞胎踏入了各自理想中的大學——清華大學和北京大學。很多朋友詢問我們在孩子教育方面的經(jīng)驗,回顧過去十幾年來學習生活的點點滴滴,我們深刻感悟多年來給孩子們最好的禮物唯有陪伴,這里總結幾點心得體會與大家一起分享。
一、高度重視家庭教育的影響
我們都有師范教育背景,潛意識里比較重視家庭教育對孩子們的影響。有專家說家庭教育的特點是“不教而教,不學而學”。教育的起點不在學校,而在家庭;孩子是家長的影子,父母一言一行都在影響著孩子。孩子們每天和家長相處一室,哪怕在一旁仿佛心不在焉,也會自覺不自覺地效仿父母。媽媽自孩子呀呀學語時,每天都和孩子們 “玩”在一起,“學”在一起,總能帶給孩子們開心和快樂,從一起讀書識字,到一起跳繩踢毽子,一起閱讀經(jīng)典,一起逛博物館,再到全家一起去旅游,孩子們一直在我們陪伴中快樂成長,我們一直在潛移默化中教育和影響著孩子們,注重培養(yǎng)良好的學習習慣。
盧梭在《愛彌兒》中指出:“在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣,將使他從此以后一生都沒有思想的潛力!毙W階段是孩子構成各種良好學習習慣的關鍵時期。媽媽一直有計劃、有目的地培養(yǎng)孩子的良好習慣,比如讀書的習慣,預習復習的習慣,嚴格作業(yè)的習慣,自查自改的習慣,總結思考的習慣等等。媽媽注意從一點一滴的小事抓起,始終對孩子的習慣保持關注。比如讀書的習慣,媽媽始終以身作則,時時處處給孩子做榜樣,和孩子一起多讀書、讀好書,潛移默化中孩子們養(yǎng)成了坐得住、靜得下的讀書習慣。比如嚴格作息的習慣,我們制定了嚴格的作息時間表,從幼兒園到高中畢業(yè),大門上一直貼有一張孩子每天的時間安排日程表,什么時間起床上學,什么時間看電視,什么時間做作業(yè),什么時間睡覺等,我們?nèi)胰硕脊餐袷貓?zhí)行。再比如總結思考的習慣,在期中或期末考試前后,我們均會適時引導孩子進行學習總結和糾錯,避免重復的無效學習,慢慢的孩子們就形成了一套屬于自己的學習方法總結和思考習慣。我們平常很少參加在外應酬,每天晚飯后大人、孩子各忙各的事,孩子們在房間做作業(yè),我們就在客廳讀書、辦公,家里始終保持一個較好的學習氣氛。同時,我們更加注重有效陪伴。孩子們有需要,我們及時在側,幫助孩子們答疑解惑,協(xié)助孩子落實好每天的學習計劃和時間管理,鼓勵他們每天都保持學習上的熱情,始終做到在陪伴中和孩子們一起成長。
二、積極引導孩子情緒穩(wěn)定健康成長
情緒對孩子的學習和生活影響極大,可往往也是大部分家長所忽視的問題,除了在意孩子的學習成績之外,也要教會孩子控制自己的情緒,不做情緒的奴隸。我們注意堅定做孩子情緒的守護者,讓孩子們從小保持情緒穩(wěn)定,心理健康。媽媽通過孩子日常的一言一行、一舉一動,及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常情緒變化如開心、焦慮、煩躁等,總能通過與孩子們的閑聊對孩子們了如指掌,有時還化身成“偵探”,尋找孩子們在學習、思想或與同學相處異常情況的蛛絲馬跡,及時給予相應的鼓勵、關注或疏導,讓孩子們每天都充滿陽光開心快樂,保持樂觀積極向上的心態(tài)。
孩子很小的時候,就常遇到一些小煩惱,我們總適時地給他們一些指導建議或“支招”如何處理,盡量不讓小煩惱過夜。孩子剛進入初二時,有科目沒有做好預習,成績在班上有些落后,也影響到了總成績,孩子感覺有了一定壓力。我們并沒有著急表現(xiàn)出焦慮情緒,而是經(jīng)!安唤(jīng)意”和孩子交流在科目學習中的困惑,孩子很快跟上了學習進度。后來,我們也有針對孩子學習方面的想法和建議,但都會和孩子們認真商量。曾經(jīng)看到別的孩子都在上課外輔導班,也想給孩子報名,后來我們?nèi)胰松塘糠治稣J為,培訓機構的老師無論從知識還是教學方法,以及對孩子情況的了解,都不可能超過本校的老師,孩子也覺得沒必要,認為把老師講的完全掌握了就夠了,我們遵從了孩子的意見,后來高考也取得了較好成績。在各個方面,我們基本都以尊重孩子的意見為主,支持他們自己所做的決定,比如參加物理競賽、社團活動,我們均給予積極支持。即使考試在即,孩子想去打籃球,我們也只是簡單提醒注意安全、別運動過度和控制好活動時間,從不給孩子施加壓力,讓孩子始終保持良好心態(tài)。有人說成功的父母,既是孩子的家長,更是孩子的朋友。孩子也從不把我們當外人,我們始終對孩子們的所作所為很感興趣,對他們的任何努力和小進步都給予贊揚和鼓勵,即使這種努力和小進步是微不足道的。另外,我們一直注重自身情緒管理,很少在孩子們面前抱怨生活或者表露負面情緒,防止讓孩子心理產(chǎn)生不安全感,盡量給孩子們營造一個溫馨、穩(wěn)定、安全的成長環(huán)境,始終保持輕松安心的學習狀態(tài),讓孩子獲得更多的自我認同感、安全感。
三、牢固樹立正確“三觀”更好做事和做人
孩子成長成才離不開正確的世界觀、人生觀、價值觀,我們在與孩子日常相處中非常注重“三觀”方面的引導,孩子的言行不僅要符合傳統(tǒng)的與人相處之道,還要契合新時代特點和要求,我們經(jīng)常積極引導他們要把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起,希望孩子將良好思想政治品德融入他們骨子里的品質(zhì)。在孩子成長的過程中,我們注重從小事開展對孩子的思想引導。有時孩子看到的可能是一片大;蚍簽E的洪水,父母要做的就是幫助打開另一扇窗戶,讓他看到另一片藍天。孩子在成長過程中,身心和思想在不斷發(fā)育變化,其成長又在學校之外受到家庭、社會等多方面的影響,特別是隨著當前互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等網(wǎng)絡的發(fā)展,有些內(nèi)容、思想容易引發(fā)負面影響。每當孩子回家分享一些同學間的趣聞或小消息時,我們或跟著和孩子一起津津樂道,拉近親子關系;或從另外一個角度發(fā)表一些評論,積極向正確的方向引導。當發(fā)現(xiàn)孩子想法不夠全面或有些偏頗時,我們會及時糾正,甚至不乏嚴厲,確保在孩子的心靈埋下的一直是真善美的種子,思想積極健康。
幸運的是,孩子們一路遇到的老師們都很好,非常有經(jīng)驗,在孩子成長過程中一直給予了正向的指導。在初中和高中期間,孩子先后主動積極參加了學校組織的支教活動,體會到山區(qū)孩子生活學習條件的艱辛和不易,也埋下了關注他人服務社會的種子。孩子在高中期間一直擔任班長,在各項活動中,始終愿意主動帶頭、積極行動,不怕吃苦或吃虧,多次獲得區(qū)級和北京市優(yōu)秀班干部稱號。我們也從不在孩子面前批評或責罵他人,常常鼓勵孩子要積極去發(fā)現(xiàn)別的同學在學習、特長或思想品質(zhì)等方面的優(yōu)點或閃光點。鼓勵孩子要對所有人保持尊重,與人相處既要有“智商”,也要有“情商”,開心自己也快樂別人。自孩子上學開始,我們一直認為學習只是孩子成長中的一個方面,更希望孩子在身體、心理方面得到全面的成長和發(fā)展,從來沒對孩子提過學習成績方面的要求,覺得孩子健康快樂、積極向上就行。高考只是人生中的一小步,希望孩子將來心系國家服務社會,做一個對國家和社會有益的人就好。在孩子18歲成人禮給孩子的一封信中,我們曾告誡孩子要確立自己的理想目標,要有成功的堅定信念,要學會積極行動和在合作中共贏,要懂得贊美他人和認真做事低調(diào)做人等,期待他們在未來人生道路上能走得更遠并取得更大成績。 |
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