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| 山西省深化普通高校考試招生綜合改革實(shí)施方案 |
| http://www.netislanduk.com 2023年6月30日 來源：山西招生考試網(wǎng) |
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為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號），結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
一、總體要求
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持有利于引導(dǎo)普通高中育人方式改革、有利于促進(jìn)高�？茖W(xué)選拔人才、有利于維護(hù)社會公平的原則，建立符合人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律、順應(yīng)新時代要求的普通高�？荚囌猩贫�，為新時代中國特色社會主義事業(yè)選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
2022年啟動普通高校考試招生綜合改革，從秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。到2025年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高�？荚囌猩w制機(jī)制，形成以國家統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)、綜合素質(zhì)評價為參考的多元錄取機(jī)制。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┩晟破胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試制度
自2022年秋季普通高中新生入學(xué)起，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，分為合格性考試和選擇性考試（即等級性考試）。合格性考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，選擇性考試成績是普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。
1.科目設(shè)置。合格性考試覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實(shí)踐活動課程外的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14門科目。選擇性考試包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理等6門科目。
2.考試內(nèi)容。學(xué)業(yè)水平考試由省級統(tǒng)一命題，考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。合格性考試以必修課程要求為準(zhǔn)，選擇性考試以必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準(zhǔn)。
3.考試對象和時間。
合格性考試的對象為普通高中在校學(xué)生，符合條件的社會人員也可報名參加。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理等9門科目考試，采用閉卷筆試形式，由省招生考試管理中心統(tǒng)一組織實(shí)施，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等5門科目考試，由各市教育行政部門根據(jù)省課程設(shè)置方案安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。學(xué)生首次參加省級統(tǒng)一組織的合格性考試時間不能早于高一年級下學(xué)期末。
選擇性考試的對象為符合當(dāng)年我省普通高校招生考試報名條件并已報名參加我省普通高校招生考試的人員。選擇性考試每年組織1次，全省統(tǒng)一組織，與統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。
4.成績呈現(xiàn)。合格性考試成績以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。選擇性考試成績以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，成績僅限當(dāng)年有效。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試具體實(shí)施細(xì)則由省教育廳另行制定。
�。ǘ┙∪咧须A段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度
全面實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，并將其作為高校招生錄取的重要參考。高中學(xué)校要完善評價內(nèi)容，重點(diǎn)考查、如實(shí)記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，在對學(xué)生評價材料進(jìn)行整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺統(tǒng)一管理。普通高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，促進(jìn)公正、科學(xué)選拔人才。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價具體實(shí)施細(xì)則和信息管理平臺使用辦法由省教育廳另行制定。
�。ㄈ┥罨y(tǒng)一高考考試招生改革
自2025年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取模式。
1.考試科目。考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成，即“3+1+2”模式。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門科目，不分文理科，使用全國卷。選擇性考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門科目，由省級統(tǒng)一命題，考生根據(jù)報考學(xué)校要求，結(jié)合自身特長興趣，首先在物理和歷史中選擇1門，再從化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理中選擇2門。
2.成績構(gòu)成及計分方式�？忌偝煽冇烧Z文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，總分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語卷面滿分值各為150分，按卷面原始分直接計入考生總成績；選擇性考試科目滿分值各為100分，首選科目物理、歷史以卷面原始分直接計入考生總成績，再選科目化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理以等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績。轉(zhuǎn)換計分具體辦法另行制定，同時建立再選科目托底保障機(jī)制。
3.考試時間。統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語考試按照國家統(tǒng)一高考時間進(jìn)行，選擇性考試科目物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理考試緊隨統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。
4.招生錄取。從2025年起，按照物理科目類、歷史科目類，分開計劃、分開劃線�？忌驹赴础霸盒I(yè)組”，以平行志愿方式投檔。適當(dāng)增加志愿填報數(shù)量，滿足考生志愿填報需求。
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堅持職業(yè)教育類型定位，加快推進(jìn)高職院校分類考試招生制度改革，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考評價選拔方式，擴(kuò)大高職院校分類考試錄取比例，使分類考試成為高職院校招生主渠道。分類考試主要面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力社會實(shí)踐經(jīng)歷人員。
1.面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生。采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試形式，包括對口升學(xué)考試招生和高職院校單獨(dú)考試招生。
對口升學(xué)考試中“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目，“職業(yè)技能”考試包括專業(yè)基礎(chǔ)知識考試和基本技能考試�？忌煽冇伞拔幕刭|(zhì)”考試分?jǐn)?shù)、專業(yè)基礎(chǔ)知識考試分?jǐn)?shù)、基本技能考試分?jǐn)?shù)（或等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)）構(gòu)成。對口升學(xué)考試由省招生考試管理中心統(tǒng)一組織，錄取按專業(yè)類別實(shí)行平行志愿，考生根據(jù)報考的專業(yè)類別選擇相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)，以職業(yè)技能成績?yōu)橹饕罁?jù)擇優(yōu)錄取。
高職院校單獨(dú)考試招生由招生院校自主組織，“文化素質(zhì)”考試可使用中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績，高職院校經(jīng)批準(zhǔn)也可以自行組織文化課考試；“職業(yè)技能”考試主要考查本專業(yè)基本操作技能。中高職“三二分段”培養(yǎng)轉(zhuǎn)段考試參照單獨(dú)考試招生辦法執(zhí)行。
2.面向普通高中畢業(yè)生招生。普通高中畢業(yè)生可通過高職院校單獨(dú)考試招生和統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。普通高中畢業(yè)生參加高職院校單獨(dú)考試招生，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)適應(yīng)性測試”考試形式，“文化素質(zhì)”考試使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，“職業(yè)適應(yīng)性測試”對考生通用技術(shù)基礎(chǔ)、職業(yè)傾向和職業(yè)潛能等進(jìn)行測試，給予等級評價，并參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。
3.面向具有同等學(xué)力社會實(shí)踐經(jīng)歷人員招生。具有社會實(shí)踐經(jīng)歷人員可通過高職院校單獨(dú)考試招生進(jìn)入高職院校。采用“面試+職業(yè)技能”考試形式，“面試”主要考查考生綜合素質(zhì)，“職業(yè)技能”考試結(jié)合本人實(shí)踐經(jīng)歷和報考專業(yè)進(jìn)行，按有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各有關(guān)部門要深刻認(rèn)識做好高考綜合改革工作的極端重要性，提高政治站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各市、縣黨委和政府要高度重視，建立健全高考綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)體制，按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)對高考綜合改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育、保密、宣傳、機(jī)構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、財政、人力資源和社會保障、自然資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成改革合力，確保高考綜合改革順利實(shí)施。
�。ǘ⿵�(qiáng)化條件保障。各市、縣政府要牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的理念，加大政策支持和經(jīng)費(fèi)投入力度，改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件，健全師資補(bǔ)充機(jī)制，解決學(xué)校實(shí)施選課走班教學(xué)改革可能出現(xiàn)的師資、教室、場館、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等資源短缺問題。加強(qiáng)招生考試機(jī)構(gòu)和招考隊伍建設(shè)，建立和完善教師參與命題、評卷和考務(wù)工作的激勵機(jī)制。加強(qiáng)國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和職教高考職業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)。加強(qiáng)高考綜合改革管理平臺、命題中心和招生考試信息化平臺建設(shè)，提升考試保障水平。制定出臺學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見，指導(dǎo)普通高中學(xué)校全面建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，全力保障高考綜合改革順利進(jìn)行。
（三）積極宣傳引導(dǎo)。各級教育部門要加大對深化高考綜合改革重要意義、政策措施、程序規(guī)則等方面的宣傳力度，分層分類組織好高考綜合改革各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保廣大教師、學(xué)生和家長正確完整地理解改革政策、規(guī)定和要求。宣傳部門統(tǒng)籌各媒體根據(jù)相關(guān)職能部門發(fā)布的權(quán)威信息，做好政策解讀、典型宣傳等工作，積極營造推進(jìn)高考綜合改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)監(jiān)督管理。省政府教育督導(dǎo)部門要將推進(jìn)高考綜合改革作為對市、縣政府履行教育職責(zé)評價的重要內(nèi)容，特別是對高中辦學(xué)條件、師資隊伍保障、經(jīng)費(fèi)使用管理等方面要進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題要強(qiáng)化問責(zé)、限期整改。各級教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)和各普通高等學(xué)校要完善考試組織管理，加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、嚴(yán)密的考試組織管理體系；要嚴(yán)格規(guī)范招生管理，深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，嚴(yán)格執(zhí)行信息公開制度，自覺接受社會各界監(jiān)督。建立違規(guī)行為責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中的違規(guī)行為，確�？荚囌猩M織實(shí)施的公平、公正、公開。
本實(shí)施方案自印發(fā)之日起施行，有效期5年。
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