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| 教育部：全國已有29個省份啟動了高考綜合改革 |
| http://www.netislanduk.com 2022年9月9日 來源：教育部 |
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�。ㄔ瓨�(biāo)題：教育部：大幅減少高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目）
考試招生制度是國家基本教育制度。在今天（9日）的“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會上，對于家長們最為關(guān)心的考試招生制度改革，教育部部長懷進(jìn)鵬介紹，2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，啟動了新一輪考試招生制度改革。教育部陸續(xù)出臺了一系列具有四梁八柱性質(zhì)的配套政策，分五批指導(dǎo)29個省份啟動了高考綜合改革，形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全了促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。主要成效體現(xiàn)在五個方面：
一是區(qū)域城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會更加公平。持續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，新增招生名額重點(diǎn)向中西部省份和人口大省傾斜。持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計劃，從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學(xué)生95萬余人。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策，累計已有168萬余名隨遷子女在流入地參加了高考。
二是考試評價的素質(zhì)教育導(dǎo)向不斷強(qiáng)化。各地普遍建立起高中綜合素質(zhì)評價制度。增強(qiáng)高考命題的育人功能，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，突出能力考查，加強(qiáng)教考銜接。大力推進(jìn)高職院校分類考試，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，全國每年通過分類考試錄取的考生已超過300萬，占高職招生總量的60%以上。
三是人才選拔方式更加科學(xué)規(guī)范。大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目，已取消5類全國性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目，推動少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。2020年起，啟動實(shí)施強(qiáng)基計劃，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，積極探索選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，三年來累計招收1.8萬余人。深入推進(jìn)高校藝術(shù)類專業(yè)和高水平運(yùn)動隊考試招生改革，進(jìn)一步提高選拔的公平性和科學(xué)性。
四是制度籠子進(jìn)一步扎緊織密。加強(qiáng)信息公開，深入實(shí)施高校招生“陽光工程”，嚴(yán)格落實(shí)“30個不得”“八項(xiàng)基本要求”等一系列招生工作禁令。大力推進(jìn)從嚴(yán)治考治招，嚴(yán)厲打擊涉考違法犯罪活動。2020年以來，積極應(yīng)對新冠肺炎疫情，創(chuàng)造了疫情防控常態(tài)化下組織大規(guī)�？荚嚨闹袊�(jīng)驗(yàn)。
五是高考綜合改革穩(wěn)步推進(jìn)。截至目前，已有29個省份啟動了高考綜合改革。新高考實(shí)行科目可選，打破了原高考“文綜”“理綜”的固定科目組合模式，普通高中不同程度地實(shí)行“選課走班”，高校進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，更加注重厚基礎(chǔ)、寬口徑人才培養(yǎng)。
下一步，教育部將指導(dǎo)各地平穩(wěn)有序推進(jìn)各項(xiàng)改革任務(wù)落地，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，推動這項(xiàng)改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)，取得更大成效。
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