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| 線上線下融合！廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院第九屆教學(xué)競賽順利舉行 |
| http://www.netislanduk.com 2022年7月4日 來源：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 |
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6月15日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院第九屆教學(xué)競賽學(xué)校比賽環(huán)節(jié)順利舉行。最終，英語語言文化學(xué)院馮欣埕、設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院張倩倩、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院查曉松、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院孫魯閩、體育教學(xué)部劉智鑫獲一等獎(jiǎng)。
線上線下融合順利完成比賽
本次競賽從3月份啟動(dòng)，分教學(xué)創(chuàng)新組、青年教師教學(xué)技能比賽（以下簡稱“青教賽”）文科組和理工組三個(gè)組別進(jìn)行。經(jīng)過各教學(xué)單位推選，23位教師進(jìn)入了學(xué)校比賽環(huán)節(jié)。其中教學(xué)創(chuàng)新組8位選手，青教賽文科組9位選手，青教賽理工組6位選手。學(xué)校比賽環(huán)節(jié)還吸引了不少教師在線上觀摩。
因疫情突發(fā)，學(xué)校比賽環(huán)節(jié)無法實(shí)現(xiàn)原定的“線下現(xiàn)場”。在比賽時(shí)間不變、人員不動(dòng)的情況下，主辦方及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)變措施采用線上線下融合的方式（選手、評(píng)委可根據(jù)實(shí)際情況選擇參加校內(nèi)現(xiàn)場主會(huì)場或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議虛擬會(huì)場），在教育技術(shù)服務(wù)中心的技術(shù)保障下，按照原計(jì)劃圓滿完成了比賽工作。
23名選手比拼教學(xué)能力
23名選手在學(xué)校比賽環(huán)節(jié)展開激烈的比拼。
教學(xué)創(chuàng)新組張倩倩在《居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)》的課堂教學(xué)實(shí)錄中，采用情景式教學(xué)，結(jié)合實(shí)地傳遞知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，師生充分互動(dòng)，課程教學(xué)創(chuàng)新特色突出。青教賽文科組劉智鑫在《高爾夫球》教學(xué)過程中，運(yùn)用了押韻詩，用上蹺蹺板（自制教具），采用了課中視頻記錄等教學(xué)方法，很形象地展現(xiàn)了高爾夫教學(xué)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。青教賽理工組查曉松的《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法設(shè)計(jì)合理，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展線上線下融合教學(xué)，其采用的學(xué)生分組討論、線上小測等方式有助于教學(xué)效果的評(píng)估……
最終，比賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)7名。
青教賽比賽形式有所調(diào)整
為了更貼近真實(shí)課堂教學(xué)，本屆起青教賽現(xiàn)場匯報(bào)從原來的“無生授課”調(diào)整為“說播課”。每位選手現(xiàn)場匯報(bào)時(shí)長20分鐘，說課程中已上過的某一次課，用自己的語言和真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)錄視頻片段描述一節(jié)課45分鐘的教學(xué)過程，再現(xiàn)給評(píng)委�；緝�(nèi)容包括“說教學(xué)設(shè)計(jì)”、“說教學(xué)過程”、“說教學(xué)特色”。從競賽的效果來看，“說播課”的形式得到了選手和評(píng)委的認(rèn)可。
教學(xué)競賽內(nèi)容關(guān)注實(shí)際課堂
教學(xué)創(chuàng)新組的說課環(huán)節(jié)，青教賽文理科組競賽的說播課形式，都是基于“課堂實(shí)錄”的教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)。實(shí)錄還原真實(shí)課堂，展示了“教什么、怎么教”，設(shè)計(jì)匯報(bào)更是要教師說明“為什么這么教”，從而使教學(xué)過程更深層次地得以展現(xiàn)，考量教師對(duì)于教學(xué)有反思、對(duì)教學(xué)技能有掌控的能力。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院致力于通過“以賽促教”提升教師教書育人水平，激勵(lì)教師立足本職崗位，從上好每一次課到上好每一門課，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新與改革。競賽也為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相借鑒、共同提高的平臺(tái)。
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