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3年多調(diào)研182個村!廈門大學嘉庚學院這個團隊斬獲“挑戰(zhàn)杯”全國特等獎
http://www.netislanduk.com  2022年4月11日  來源:廈門大學嘉庚學院

  歷經(jīng)3年多,走訪5省182個村;累計調(diào)研1151個樣本,形成個案546例;首次構(gòu)建學術(shù)領(lǐng)域鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價的指標體系……
  

  近日,第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽落下帷幕,在全部1509件參賽作品中,來自廈門大學嘉庚學院國際商務(wù)學院的大學生團隊,以項目《“微腐敗”對鄉(xiāng)村營商環(huán)境的影響及對策研究》獲得全國特等獎。3年多來,該團隊用對182個村的走訪和調(diào)研丈量著他們的鄉(xiāng)村情懷。
  
  在實踐中,確定了項目的方向
  
  “學術(shù)界還鮮少有相關(guān)研究!痹搱F隊指導老師、國際商務(wù)學院院長助理連智華透露,“當時選題提出來后,我看到孩子們一個個眼睛里都閃著光。眼里有星光,心中有夢想,就會不懼他人質(zhì)疑嘲笑的目光,就會拼盡全力一路向前。最壞的結(jié)果也不過是等待夢想。這批孩子也是在踐行初心的過程中收獲成長!
  
  就如連智華所說,該團隊是在實踐中一步步找到項目方向的。在談到為什么會做這個方向的項目時,團隊成員、學子毛一坤說:“早在2018年,我們就開始跟著指導老師做扶貧與鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的項目,在這過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些問題影響著鄉(xiāng)村營商環(huán)境。為此我們希望通過這樣的一個選題去幫助鄉(xiāng)村建立良好營商環(huán)境,并嘗試建立一套中國鄉(xiāng)村營商環(huán)境的指標體系,給相關(guān)政府和部門做一些決策參考。”
  
  在項目中,該團隊首次構(gòu)建了學術(shù)領(lǐng)域鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價的指標體系。“我們所構(gòu)建的評價指標體系是基于課題所搜集的數(shù)據(jù),以全國五省182個村落為例,分為三個層級,進行鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價指標的初步構(gòu)建。這是以鄉(xiāng)村政府為主體,鄉(xiāng)村企業(yè)為服務(wù)對象,構(gòu)建起來的一個鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價指標體系!眻F隊成員江紫依介紹,他們希望以此,為地方政府提供地方營商環(huán)境優(yōu)化的比較標桿與工作方向,也期望能夠為地方起到一個以評促建的作用。
  
  1151個樣本,546個案例,撐起了項目的基礎(chǔ)
  
  為了做好這個項目,該團隊除了要在學校里潛心研究理論文獻,也要走訪大量的鄉(xiāng)村進行考察調(diào)研,展開規(guī)范的實證分析。他們用了三年時間,走訪了甘肅、福建、江西、貴州、河南五省182個村,共建立了1151個樣本,形成了546個案例,跨越山海,為項目打下了堅實的基礎(chǔ)。
  
  “平時我們還需專注學業(yè),因此,一般是利用寒暑假和實踐教學周的時間,通過學校、老師、相關(guān)政府部門聯(lián)系安排開展跨越山海、走村串巷的調(diào)研!眻F隊成員黃山說,甘肅和福建的村落是項目團隊成員共同前往,而江西、河南與貴州的村落則是團隊分組前往。他透露,他們走訪的路程約莫8500公里。
  
  調(diào)研的路途并非一帆風順,有時候山路的崎嶇使得同學們分外勞累,有時候村民的不理解也考驗著他們的心力。而自2020年以來,一波波突如其來的新冠肺炎疫情也為他們的調(diào)研之路增加了不少挑戰(zhàn)。在談到應(yīng)對疫情帶來的影響時,團隊成員施洋表示,“我們會嚴格按照防疫要求和屬地管理要求,和地方不斷溝通,提前聯(lián)系,每次都是核酸檢測陰性后才出行。”
  
  一個學生團隊為了一個項目耗費了三年多時間,還深入各地做了實地調(diào)研,其中辛苦也只有他們自己最清楚!皯c幸的是,在我們奔赴榮譽的路上收獲了很多關(guān)心與支持!本捅热纾趥滟愡^程中,學校為他們提供了良好的備賽空間,全方位保障團隊需求;指導老師和他們反復探討提升方案,跟蹤完善進度。
  
  從項目“小白”到全國特等獎團隊成員
  
  三年多來,指導老師也見證了學生的成長。作為這個十人團隊的指導老師,國際商務(wù)學院黨總支副書記辛東亮說:“作為指導老師,我們更像是引路人,主要是幫他們聯(lián)系地方政府、企業(yè)、相關(guān)研究機構(gòu)和專家,以及把握整個項目的審核。這十位同學都很優(yōu)秀,這個項目是他們一步一個腳印走出來的。”
  
  三年前,他們是項目“小白”,對比賽既感到新鮮又充滿茫然,項目創(chuàng)意和思路也有所局限。三年之后,不少當年的“小白”都成長為在調(diào)研和創(chuàng)新方面頗有心得的優(yōu)秀大學生。這些指導老師連智華都看在眼里。
  
  就拿團隊成員朱偉銘來說,剛進組時,他是年紀最小的成員之一,很多調(diào)研方法尚未掌握,基本上是跟著學長學姐下鄉(xiāng)再下鄉(xiāng)。正是在這個過程中,朱偉銘從一個安靜的男生成長為穩(wěn)定健談的研究者,克服了社交恐懼嚴重、文獻積累不足、邏輯思維松散、語言含糊不清等種種問題!艾F(xiàn)在,無論是省賽還是國賽,朱偉銘都是該團隊的主講人。三年的時間他的成長令人欣喜。我們一直鼓勵學生參加學科競賽。比賽過程的成長性和充實性所帶來的獲得感已經(jīng)遠遠超過比賽結(jié)果的重要性。希望同學們能在競賽過程中,像朱偉銘一樣適應(yīng)不確定性,突破自我,收獲成長!边B智華感慨道。
  
  這次參賽對于學子們來說收獲了成長,也收獲了美好的回憶。他們說:“相信無論是五年后、十年后還是三十年后,我們團隊成員都會銘記這段時光的收獲與成長!魬(zhàn)杯’的經(jīng)歷永遠是我們成長路上最珍貴的美好回憶!
  
  項目介紹:
  
  項目名稱:“微腐敗”對鄉(xiāng)村營商環(huán)境的影響及對策研究——基于甘肅、福建、河南、江西、貴州5省182村的調(diào)查與思考
  
  參賽學生:毛一坤、朱偉銘、施洋、謝詩雨、林檬、江紫依、程粵、師佳龍、張星然、黃山
  
  指導老師:連智華、辛東亮
  
  項目簡介:
  
  本項目創(chuàng)新性地聚焦鄉(xiāng)村營商環(huán)境建設(shè)。團隊以聚焦“微腐敗”對營商環(huán)境的影響為切入點,通過嚴謹?shù)睦碚撗芯亢鸵?guī)范的實證分析展開探索,深入走訪了甘肅、福建、江西、貴州、河南五省182個貧困村,累計調(diào)研了1151+樣本,形成了個案546例。該項目首次構(gòu)建了學術(shù)領(lǐng)域鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價的指標體系,以5個一級指標、16個二級指標和23個三級指標來評價鄉(xiāng)村營商環(huán)境的發(fā)展水平,研究通過普適性的評價體系為地方政府提供比較標桿與工作方向,充分發(fā)揮“以評促建”的功能。項目得到了河南省政協(xié)、廣西玉林鄉(xiāng)村振興局等數(shù)十個政府部門采納與推薦。根據(jù)教育部科技查新報告結(jié)果顯示,目前國內(nèi)外已有研究鮮少觸及“微腐敗”對鄉(xiāng)村營商環(huán)境的影響。團隊成員希望本研究的邊際貢獻能助力全面鄉(xiāng)村振興,向建黨百年和建團百年致敬。
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